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Attendees/參加者:企業(yè)培訓經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓師、中高層管理人員等企業(yè)相關培訓負責人。
Schedule/培訓時間:兩—三天中文課程(每天六小時)
requirements /培訓要求:
1、一組一課題、最多5組,每組4-6人,請培訓前確定好開發(fā)的課題和參與開發(fā)人員;
2、各小組成員有3類人群組成(課題開發(fā)組長1名、內(nèi)容專家2-3名、方法專家1-2名);
3、開發(fā)組長要求:協(xié)調(diào)能力強,能領導小組完成整個項目,具備一定的項目管理能力;
4、內(nèi)容專家要求:對開發(fā)的內(nèi)容提供支持,對課程內(nèi)容有絕對的權威;
5、方法專家要求:對培訓技術有深入研究,特別是案例教學、互動培訓方面見長。
6、每個小組最少3臺筆記本電腦,10張大白紙,白板筆(黑藍紅)各3支。
Objectives/培訓目的:
通過本次職業(yè)訓練學員能夠有效運用思維導圖開發(fā)標準課程。掌握標準化的課程開發(fā)流程,熟練掌握課程開發(fā)的技術和技巧,有效處理課程開發(fā)過程中的難點、疑點和重點,做到科學合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程,同時能運用各種訓練方法和演繹形式,讓企業(yè)課程精彩紛呈。
Course Features/課程特色:
國際通用:國際領先的課程開發(fā)標準教程。
內(nèi)容權威:采用國際通用標準模板,國際著名跨國公司廣泛應用。
實用性強:提供國際通用課程開發(fā)的標準流程,內(nèi)容權威化設計的行動指南、大量實用性開發(fā)工具和表格,配合內(nèi)容演繹形式選擇的標準化模型,使訓練方法具有有效性、適切性、針對性、高彈性。
有效訓練:采用標準教程展示,學員現(xiàn)場問題解決,學員自主開發(fā)課程現(xiàn)場點評,互動研討,促動提升。
課程演繹:課程中圍繞《編、導、演、動、控、塑》六字訣,運用全腦思維和全感官體驗,展開創(chuàng)新思維和跨界思考,賦予課程獨樹一幟的鮮活個性;
Training revenue/培訓收益:
1、專業(yè)課程——采用教練式開發(fā)的作業(yè)方法,企業(yè)可以在專業(yè)外腦的協(xié)助下,充分利用內(nèi)部人才資源,同時快速開發(fā)出多門具有專業(yè)水準的培訓課程;
2、人才隊伍——采用教練式開發(fā)的作業(yè)方法,企業(yè)可以在一個項目周期內(nèi)完成專業(yè)培訓隊伍的超速成長,使他們完成從經(jīng)驗型向專業(yè)型的轉化;
3、能力內(nèi)化——采用教練式開發(fā)的作業(yè)方法,企業(yè)可以獲得由專業(yè)外腦提供的作業(yè)方法并完成能力內(nèi)化,使其具備完成各種內(nèi)部課程開發(fā)的能力。
4、快速應用——由于完成了能力內(nèi)化和參與了全過程,企業(yè)所開發(fā)的培訓課程將能夠被快速地應用,不至于策劃成為“一堆專業(yè)的文件”而被束之高閣。
Outline/課程概述:(第一天)
Topics / 題目 | Contents / 內(nèi)容 |
課程開發(fā)導論 | 1、什么是好的課程:應用于解決問題為中心vs學科為中心 2、那些課程需要開發(fā):通用課程vs專業(yè)課程 3、學員學習問題的識別方式 4、學員認知技巧解讀以及六種學習策略 |
一、培訓需求分析 | 1、立足問題的培訓需求的理論依據(jù) 2、聚焦問題—PRM模型 現(xiàn)象呈現(xiàn)的4W模型——原因分析的多線思考——解決措施的思維導圖 練習:技術類、銷售類、管理類崗位分析 3、尋根問底——培訓分析 排除干擾,判定培訓內(nèi)容——漏斗原理,聚焦培訓——優(yōu)選培訓,適應場合 |
二、確定培訓目標 | 1、撥云見日——樹立目標 2、培訓目標格式:課程單元教學設計目標與內(nèi)容 3、理論與知識類內(nèi)容的目標 4、技能技巧類內(nèi)容的目標 5、觀念態(tài)度類內(nèi)容的目標 案例:技術類、銷售類、管理類培訓目標分析 |
三、課程內(nèi)容開發(fā) | 1、起名字:主標題與副標題 2、搭框架:課程整體結構化設計 u 確定課程進度:時間分配與進度安排 u 編排課程內(nèi)容:時間順序、結構順序、程度順序 u 設計課程大綱:打造穩(wěn)若磐石的課程結構(對抗12級臺風) 3、定內(nèi)容--單元內(nèi)容設計 u 單元內(nèi)容構成:是什么(知識)、為什么(態(tài)度)、怎么做(技巧) u 單元內(nèi)容編排:必須了解、應該了解、可以了解 練習:根據(jù)老師講解,設計自己課程的邏輯和內(nèi)容,并進行點評 |
四、培訓方法設計 | 1、成人學習原理:主動學習的革命、全感官學習、思維導圖的魅力 2、成人學習流程 3、培訓方法介紹(講授與講演 、小組討論、演示、練習 、案例分析、組織討論、角色扮演 、現(xiàn)場參觀與學習考察) 4、培訓方法選擇 u 揭示新知的3種教學活動 u 理論知識類培訓方法選擇:舉例與案例分析 u 技能技巧類培訓方法選擇:示范、練習、反饋 u 觀念態(tài)度類培訓方法選擇:參與體驗、正反對比、反思總結 案例分析;通用類、技術類課程如何設計培訓方法 5、組織課堂練習實施流程和四種常見形式 6、推動課堂轉化常用的四種方法 7、案例和練習開發(fā) u 案例分析的過程設計 u 案例分析的注意要點 u 角色扮演練習開發(fā) 練習:通用類、技術類課程案例開發(fā);角色扮演與練習開發(fā) 提供工具:培訓方法匹配表、案例開發(fā)步驟和模板 |
五、培訓測試方法 | 1、行之有效——培訓課程計劃表 2、當堂能實現(xiàn),當堂能檢驗 u 知識類測試方法 u 技能類測試方法 |
課程評審 | 1、 每組做好的課程上臺進行8分鐘的介紹 2、 各個評委打分 3、 選擇優(yōu)秀課程,并進行獎勵 |
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