1、解決分析問(wèn)題局限性、片面性，不能以全局、創(chuàng)新的眼光分析問(wèn)題；2、提供多個(gè)創(chuàng)造性分析及解決問(wèn)題的實(shí)用方法和工具，現(xiàn)學(xué)，現(xiàn)練，現(xiàn)用；3、突破慣性思維，多角度、多層次地全面分析特定問(wèn)題，不遺漏要點(diǎn)；4、根據(jù)多維分析做出有效決策，提供足夠依據(jù)，并選擇最優(yōu)方案。
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1、幫助您了解互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)界發(fā)展態(tài)勢(shì)；2、幫助您深刻領(lǐng)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)思維的精髓；3、明確互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用的步驟、結(jié)合企業(yè)實(shí)際指導(dǎo)制定應(yīng)用方案及推進(jìn)措施；4、幫助您明確互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用過(guò)程中的變革阻力與化解方式。
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在實(shí)際工作過(guò)程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問(wèn)題，但卻常遇見(jiàn)許多難題如：思維不完整，在解決問(wèn)題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的各個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，從而幫助學(xué)員掌握在解決問(wèn)題的不同階段，使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。
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1、人人都可以熟練掌握創(chuàng)新方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的大腦而不僅僅是雙手，從四象限創(chuàng)新模型出發(fā)，從無(wú)中生有、創(chuàng)意延伸、質(zhì)疑否定、激發(fā)流動(dòng)四種方式實(shí)現(xiàn)全方位創(chuàng)新；2、使工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)微之處都能得到極具創(chuàng)意的解決問(wèn)題的實(shí)用方法，而這種方法是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手所不能模仿和復(fù)制的。
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1、分析現(xiàn)有思維的方向和領(lǐng)域，闡述創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的涵義與源泉；2、認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性本質(zhì)及管理中創(chuàng)造性解決問(wèn)題實(shí)質(zhì)，明確創(chuàng)新解決問(wèn)題的過(guò)程及其模式；3、善于清晰分析問(wèn)題，減少交互作用中的對(duì)抗性和判斷性思考，抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。
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中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在轉(zhuǎn)型。從“中國(guó)制造”變?yōu)椤爸袊?guó)創(chuàng)造”。 中國(guó)企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新，企業(yè)的管理者需要有創(chuàng)新思維。 本課程非常實(shí)用，能夠真正幫助企業(yè)員工打破傳統(tǒng)思維的束縛，提升創(chuàng)新思維能力，效果極好，可以做到“上午講完，下午就能出專(zhuān)利”。
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企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與系統(tǒng)變革，是當(dāng)今時(shí)代企業(yè)面臨的最嚴(yán)峻的課題。因?yàn)椋F(xiàn)在是一個(gè)資訊豐富、信息爆炸的時(shí)代，是一個(gè)速度的時(shí)代，是一個(gè)個(gè)性化的時(shí)代，是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，幾乎所有的行業(yè)和所有的企業(yè)都面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型或系統(tǒng)變革，并在加緊轉(zhuǎn)型與變革。
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