【課程背景】

政府提出，企業(yè)要“轉(zhuǎn)方式，促發(fā)展，調(diào)結(jié)構(gòu)，保民生”企業(yè)轉(zhuǎn)什么方式，結(jié)構(gòu)如何調(diào)？中國(guó)成為世界工廠，環(huán)境不堪重負(fù)，政府提出要綠色GDP?企業(yè)如何發(fā)展才能符號(hào)未來(lái)的需要？

為什么TPM是離散型制造業(yè)和流線型方式的主要形式？

三星為什么能通過(guò)徹底推行TPM超越電子行業(yè)老大日本索尼？

企業(yè)的效率該如何提高？如何讓設(shè)備保證生產(chǎn)與品質(zhì)？如何提高整體效率？

面對(duì)不斷增長(zhǎng)的設(shè)備維護(hù)成本，不斷增加的設(shè)備維修時(shí)間該如何？

訂單越急，設(shè)備越是故障頻發(fā)，作為管理者該如何辦？

企業(yè)部門間推諉扯皮現(xiàn)象嚴(yán)重，該如何提高部門之間的協(xié)作性？

安全事故頻發(fā)，不斷出現(xiàn)的安全事故讓人心驚膽戰(zhàn)，我們的企業(yè)是不是把安全隱患都消除了？怎么預(yù)防今后安全事故？又怎樣才能真正做到以人為本呢？

為什么TPM的自主保全活動(dòng)能使工廠成為一個(gè)環(huán)境清潔亮麗，設(shè)備完好無(wú)損，管理有序的現(xiàn)場(chǎng)？

【課程收益】

1、了解為什么要進(jìn)行設(shè)備保全

2、掌握TPM設(shè)備管理三大核心管理思想

3、掌握TPM設(shè)備管理的八大支術(shù)

4、掌握設(shè)備自主保全實(shí)施的七大步驟

6、掌握設(shè)備自主保全過(guò)程中發(fā)生源與困難源分析解決的七步法

7、掌握設(shè)備自主保全的三大管理體系建設(shè)的方法

8、掌握設(shè)備自主保全的三大法寶工具運(yùn)用

【工具/表單】

l 初期清掃流程圖 / OPL / 六源清單表 / 初期清掃問(wèn)題票 / 5WHY分析表 / 問(wèn)題交流表

l 自主保全基準(zhǔn)表  / 作業(yè)指導(dǎo)書(shū) / 診斷表 / 自主點(diǎn)檢表 / 定期點(diǎn)檢表 / 劣化原因分析表

l 設(shè)備看板 / TPM活動(dòng)會(huì)議表 / 改善提案 / 員工技能表 / 技能評(píng)估表

【課程特色】50%理論+25%案例講解+20%現(xiàn)場(chǎng)演練+5%點(diǎn)評(píng)總結(jié)

【課程對(duì)象】生產(chǎn)總監(jiān)，生產(chǎn)副總，設(shè)備經(jīng)理/主管，設(shè)備工程師，生產(chǎn)部門經(jīng)理/主管，班組長(zhǎng)，線長(zhǎng)等

【課程時(shí)長(zhǎng)】2天

【課綱大綱】

第一講：TPM管理概論

一、為什么要推進(jìn)TPM

視頻案例分析：裸男在家

二、TPM設(shè)備管理的三大管理思想

1、 預(yù)防哲學(xué)

2、 “零”目標(biāo)

3、 全員參與

三、TPM八大支柱

第二講：TPM之自主保全

討論：為什么要實(shí)施設(shè)備自主保全

一、設(shè)備自主保全的意義

1、 自主保全定義

2、 自主保全與專業(yè)保全的技能分擔(dān)

3、 自主保全活動(dòng)的體系建立

案例分析：某企業(yè)設(shè)備管理協(xié)議表

二、自主保全七步驟

第一步：初期清掃---初期清掃流程

1、 OPL

2、 初期清掃作業(yè)指導(dǎo)書(shū)編寫

3、 我的設(shè)備活動(dòng)方法

1） 我的設(shè)備，我的區(qū)域

2） 設(shè)備點(diǎn)檢流程

3） 設(shè)備點(diǎn)檢實(shí)施

4） 缺陷卡與六源清單填寫

5） PM卡運(yùn)作流程

6） 缺陷登記臺(tái)帳

4、 診斷申請(qǐng)

5、 設(shè)備清掃點(diǎn)檢注意事項(xiàng)

案例分析：OPL / 清掃指導(dǎo)書(shū)

          六源清單表 / PM卡 / 缺陷卡

案例演練：OPL制作

          清掃指導(dǎo)書(shū)制作

第二步：“發(fā)生源·困難部位對(duì)策”--縮短清掃時(shí)間

1、 發(fā)生源，困難部位對(duì)策

2、 發(fā)生源，困難部位改善

3、 困難部位改善的思考方式

4、 故障/困難點(diǎn)發(fā)生源改善活動(dòng)體系圖

5、 發(fā)生源，困難源診斷

6、 發(fā)生源，困難源實(shí)施步驟總結(jié)

案例分析：臺(tái)灣某自行車公司設(shè)備困難源改善案例/診斷表案例

案例演練：發(fā)生源，困難源改善演練

第三步：制作自主保全的暫行基準(zhǔn)

1、 設(shè)備3S與目視化管理

2、 制作自主保全暫定基準(zhǔn)的12要點(diǎn)

案例分析：臺(tái)灣某自行車公司自主保全暫定基準(zhǔn)案例

案例演練：自主保全暫定基準(zhǔn)演練

第四步：“總點(diǎn)檢”點(diǎn)檢設(shè)備機(jī)能并復(fù)原 

1、 針對(duì)不同員工開(kāi)發(fā)不同培訓(xùn)課程

2、 現(xiàn)有人員技能把握

3、 PM人員教育計(jì)劃

4、 技能培訓(xùn)評(píng)定表

案例分析：臺(tái)灣某自行車公司設(shè)備總點(diǎn)檢（TPM課程，員工技能表，培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)評(píng)估表）

          點(diǎn)檢計(jì)劃表與實(shí)施看板案例

案例演練：制定PM技能表

第五步：“自主點(diǎn)檢”-完善標(biāo)準(zhǔn)，提升針對(duì)性

1、 總點(diǎn)檢教育項(xiàng)目與日，定期點(diǎn)檢項(xiàng)目的關(guān)系

2、 自主保全展開(kāi)中人與設(shè)備的相互作用

第六步：標(biāo)準(zhǔn)化-維持管理

1、 點(diǎn)檢表完善

2、 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化

3、 失敗事例總結(jié)與運(yùn)用

第七步：自主管理體制建立

1、 自主管理追求的目標(biāo)

2、 自主管理體制內(nèi)四大內(nèi)容

3、 診斷活動(dòng)的展開(kāi)七步驟

4、 自主管理評(píng)價(jià)的三大內(nèi)容

5、 成功開(kāi)展TPM自主保全的12關(guān)鍵點(diǎn)

6、 成功開(kāi)展自主保全所要解決的五大問(wèn)題

案例分析：臺(tái)灣某自行車企業(yè)自主管理體制案例

          自主保全案例分享

案例演練：結(jié)合企業(yè)實(shí)施設(shè)計(jì)企業(yè)計(jì)劃保全體系

第三講：自主保全三大管理體系建立

一、自主保全改善體系

1、 自主保全在TPM體系中的定位

2、 運(yùn)用“六定”法進(jìn)行點(diǎn)檢

3、 自主保全工作流程

4、 設(shè)備的三級(jí)保養(yǎng)要點(diǎn)

二、自主保全的評(píng)價(jià)體系

1、 評(píng)價(jià)體系內(nèi)容

2、 點(diǎn)檢/問(wèn)題票執(zhí)行率與點(diǎn)檢內(nèi)容

3、 目視管理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與目視管理需要解決的五大問(wèn)題

案例分析：臺(tái)灣某自行車公司自主保全評(píng)價(jià)體系案例

三、自主保全的改善體系

1、 運(yùn)用目視管理進(jìn)行點(diǎn)檢的改善

2、 有效的推進(jìn)方法：糾錯(cuò)機(jī)構(gòu)的制作

案例分析：臺(tái)灣某自行車公司自主保全改善體系案例

第四講：自主保全活動(dòng)的幾大法寶

一、自主保全對(duì)人員的要求

1、對(duì)人員進(jìn)行訓(xùn)練

2、人員能力評(píng)估

二、TPM活動(dòng)小組建設(shè)

1、活動(dòng)小組建設(shè)的要求

2、活動(dòng)小組人員構(gòu)成與鞍鋼憲法

3、活動(dòng)小組開(kāi)展的形式

4、TPM小組發(fā)展階段與評(píng)價(jià)機(jī)制

5、TPM小組活動(dòng)改善流程

6、TPM小組活動(dòng)為企業(yè)培養(yǎng)人才

案例分析：某公司TPM活動(dòng)小組展開(kāi)案例

          TPM小組活動(dòng)提案表

三、TPM活動(dòng)之管理看板

1、 看板內(nèi)容設(shè)計(jì)

2、 看板布局設(shè)計(jì)

案例分析：某臺(tái)灣企業(yè)TPM看板案例

案例演練：結(jié)合企業(yè)設(shè)計(jì)TPM看板

四、單點(diǎn)教育

1、 基礎(chǔ)教育

2、 改善事例

3、 事故事例

案例分析：某臺(tái)資企業(yè)OPL案例

案例演練：設(shè)計(jì)OPL

總結(jié)，答疑！