課程收益:

分析現(xiàn)有思維的方向和領(lǐng)域，闡述創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的涵義與源泉；

認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性本質(zhì)及管理中創(chuàng)造性解決問題實(shí)質(zhì)，明確創(chuàng)新解決問題的過程及其模式；善于清晰分析問題，減少交互作用中的對(duì)抗性和判斷性思考，抓住問題實(shí)質(zhì)，在問題中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)；

學(xué)習(xí)有效的創(chuàng)新思考工具，練習(xí)如何使用這些工具，使管理者開始習(xí)慣用不同的方法改進(jìn)工作的行為質(zhì)量，幫助改進(jìn)思考的習(xí)慣，提升領(lǐng)導(dǎo)力。

課程大綱:

第一節(jié)：思考是為了明天的行動(dòng)

1、左腦與右腦

2、理性思考與感性思考

3、決策思考的三段式

4、失敗的思考者常犯的錯(cuò)誤

第二節(jié)：建立思考的邏輯步驟

1、思考問題需要步驟嗎？

2、如何建立思考的步驟

3、狂問+整理的方法

第三節(jié)：提高思考質(zhì)量的四項(xiàng)基本技術(shù)

1、管理關(guān)注點(diǎn)

2、橫向思考的練習(xí)（發(fā)揮右腦的潛力）

3、縱向思考的練習(xí)（發(fā)揮邏輯思維的潛力）

4、落地式思考的練習(xí)（縱向思考和橫向思考的特殊應(yīng)用）

5、思考技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用練習(xí)

第四節(jié)：管理者領(lǐng)導(dǎo)力思維創(chuàng)新的障礙

1、管理者創(chuàng)新的障礙：

心理障礙、 認(rèn)知障礙 、 行為障礙

2、管理者創(chuàng)新的三項(xiàng)基本任務(wù)：

系統(tǒng)的創(chuàng)新、方法的創(chuàng)新、 習(xí)慣的創(chuàng)新

第五節(jié)：創(chuàng)新的三部曲

1、焦點(diǎn)：

確定范圍與主題

通過質(zhì)疑尋找主題的方法

主題的分解與焦點(diǎn)

2、獲得

換一條路

逆向思考

3、實(shí)現(xiàn)

第一問：做不做？

第二問：怎樣做效果最好？

第三問：有什么需要注意之處？

第四問：計(jì)劃完善嗎？

第五問：是不是預(yù)想的結(jié)果？

第六節(jié)：創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力來自于不斷地解決問題和接受挑戰(zhàn)

解決問題中的“問題”指的是什么？

解決我們工作中的問題時(shí)需要打破什么障礙？

將想法變?yōu)榭尚械姆桨?/span>---解決問題的步驟

思維的有效性取決于嚴(yán)肅的自我訓(xùn)練

課程回顧與講師點(diǎn)評(píng)