【課程背景】

一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有6%的中國職場人士表示對工作“很投入”。 該項研究對中國各收入階層，各行業(yè)的職場人士進行了統(tǒng)計調(diào)查，旨在研究他們是否“從心理上接納他們的工作，并且能夠?qū)┞毜臋C構(gòu)做出積極貢獻?！?在調(diào)查統(tǒng)計的94個國家中，只有6個國家的工作投入率低于中國。在一項與之相似的，調(diào)查各國人工作幸福指數(shù)的民意調(diào)查中，中國排在22個亞洲國家中的最后一位。在中國，只有49%的受調(diào)查人群稱他們在工作中感到幸福。而這嚴(yán)重制約了員工的工作績效和企業(yè)的發(fā)展。本課程著眼于如何讓員工快樂地工作，從員工個人的層面和企業(yè)管理的層面都提出了有建設(shè)性的意見和可行的措施。

【課程收益】

重新認(rèn)識工作的意義，變對工作被動的態(tài)度為積極主動；

掌握創(chuàng)造性思維，學(xué)會創(chuàng)造性地工作；

掌握專注工作的技巧，學(xué)會專注地工作；

從文化和管理上創(chuàng)造快樂工作的環(huán)境，提高員工對企業(yè)的滿意度和忠誠度；

讓員工從工作中獲得成就感和價值感，降低離職率。

【課程形式】內(nèi)訓(xùn)- 案例分析-小組討論-講授-游戲-互動式教學(xué)-視頻

【課程對象】企業(yè)全員

【課程時間】2天

【課程大綱】

一、重新認(rèn)識工作

1、測試：你喜歡你的工作嗎？

2、職業(yè)倦怠的危害和根源

3、重新修正人生羅盤

二、快樂是最高的生產(chǎn)力

1、誰建造了金字塔？

2、哈佛大學(xué)的一項調(diào)查研究表明：員工滿意度每提高3個百分點，利潤增加25%-85%

三、影響快樂工作的因素

1、個人本身的因素

2、工作本身的因素

3、企業(yè)管理的因素

四、如何讓工作快樂起來？

1、個人的層面：積極、熱情、創(chuàng)造

2、管理層的層面：尊重、關(guān)懷、激勵

五、個人層面的努力

1、繪制職業(yè)生涯藍圖 

（1）目標(biāo)對人生影響巨大

（2）成功的快樂和目標(biāo)的挑戰(zhàn)程度成正比

2、與其抱怨，不如熱愛工作

（1）快樂殺手：抱怨

（2）與其追逐自己喜歡的工作，不如喜歡上現(xiàn)在的工作

（案例）快樂的女清潔工

（3）有傻勁比聰明更易成功

3、將自己的愛好融入工作

4、創(chuàng)造性地工作，快樂來自創(chuàng)造

（案例）有藝術(shù)氣息的美國超市

 ※創(chuàng)新思維的方法及訓(xùn)練

5、專注工作，工作本身就是回報

①快樂就是忘我的境界

②匠心：專注成就極致

6、不斷學(xué)習(xí)，提升工作效益，提高工作成就感

六、管理層要做的努力

1、愿景導(dǎo)航，使命推動

2、因材調(diào)配，人崗匹配

（1）人崗匹配三部曲和匹配三原則

（2）輪崗制度

3、柔性管理，心理支持

（1）南風(fēng)效應(yīng)的啟示：柔性管理比剛性管理更有力

（2）雙維領(lǐng)導(dǎo)論：關(guān)心人、抓組織

（3）營造人才激勵“金三角”模型

4、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境

5、積極陽光的企業(yè)文化

（1）積極向上的價值觀

（2）公正公平的獎懲制度

（3）重視企業(yè)文化建設(shè)

6、及時反饋提升員工成就感

（1）最高的管理技巧在于激勵員工

（2）游戲的啟示：及時的反饋讓游戲者有成就感

（3）及時正向的反饋提升員工的成就感和價值感

要點回顧 | 問題答疑