【DISC】

    DISC這個(gè)理論是一種“人類行為語言”，其基礎(chǔ)為美國心理學(xué)家威廉·莫爾頓·馬斯頓博士（Dr. William Moulton Marston）在1928年出版的著作《Emotions of Normal People》（常人的情緒）。馬斯頓博士是研究人類行為的著名學(xué)者，他的研究方向，有別于弗洛伊德和榮格所專注的人類異常行為，DISC研究的是由內(nèi)而外的人類正常的情緒反應(yīng)——人際（溝通敏）感度。

【課程收益】

領(lǐng)導(dǎo)力——發(fā)生在自我身上，發(fā)生在自我與他人的關(guān)系上。總之，領(lǐng)導(dǎo)力與“人”有關(guān)。

不同的人（管理者），其各異的性格型態(tài)具有各自的本能、極限、盲點(diǎn)和不同的思考、行為模式及存在型態(tài)；不同性格型態(tài)的管理者在真相、感情、溝通、理解等方面，都會選擇各自喜好的信息，而忽略其他的信息，特別是那些與自己的偏見或性格無法契合的事物，從而容易產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)管理的行動障礙和人與人之間配合的沖突，降低個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的管理效率。

領(lǐng)導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)時(shí)，無論我們是和外部客戶溝通，還是和內(nèi)部同事合作——?dú)w根結(jié)底，都是在和“人”打交道，在和性格型態(tài)各異的“人”在來往。

【課程特色】

俄國大文豪屠格涅夫說：性格即命運(yùn)。性格的不同型態(tài)是暗自牽引你的命運(yùn)之線，很大程度上決定人的一生：包括事業(yè)成敗、人際關(guān)系、生活品質(zhì)、家庭幸福乃至身體健康。“性格型態(tài)”是一把破譯性格密碼的鑰匙，也是一個(gè)杰出團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工具，它能幫助你深入地了解自己和他人的性格型態(tài)特征，正確評估自己的優(yōu)勢與局限，準(zhǔn)確地判斷和掌握他人的長處與限制，更有效地與他人溝通和建立良好合作關(guān)系，形成團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力“1+1＞2”的效果。正所謂“識人善用”，一方面是通過探索自己的性格特征去“用”好自己，發(fā)揮優(yōu)勢、突破局限；另一方面是通過了解他人的性格特征去“用”好別人。當(dāng)自己行動沒有障礙以及與他人配合都很順利時(shí)，此時(shí)的管理效率與團(tuán)隊(duì)成員效率也是最高效的。

【課程方式】

導(dǎo)師引導(dǎo)+有效對話+9種類型人際關(guān)系分組研討+溝通情景模擬+視頻（以上方式根據(jù)參訓(xùn)客戶具體情況選擇使用）

【課程對象】

企業(yè)中高層管理者

【課程時(shí)間】

  1—2天

【課程大綱】

（此為標(biāo)準(zhǔn)課程大綱，實(shí)際授課內(nèi)容將圍繞客戶具體需求略加調(diào)整，以保證最好授課效果）

第一部分  第一次親密接觸

◇我們的現(xiàn)狀

自我：優(yōu)勢局限；他人：形色人生；情景：主觀客觀

◇九型人格性格型態(tài)與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系

    什么是領(lǐng)導(dǎo)力

    性格差異化與領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)系

識人善用——“用”自我與“用”他人

第二部分  團(tuán)隊(duì)成員的性格型態(tài)識別和區(qū)分

◇性格型態(tài)自我認(rèn)知

趣味測試：現(xiàn)場性格型態(tài)趨勢判定

對號入座：參加者描述自我性格型態(tài)

◇團(tuán)隊(duì)成員不同性格型態(tài)概述的性格解析

第三部分  了解性格型態(tài)差異針對性提升領(lǐng)導(dǎo)力

◇領(lǐng)導(dǎo)力是自我和他人彼此的事情

識人善用——“用”好自己和他人

◇性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力之“團(tuán)隊(duì)管理”

——如何與團(tuán)隊(duì)融洽相處和有效激勵；

◇性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力之“目標(biāo)達(dá)成”

——如何打造杰出團(tuán)隊(duì)高效溝通系統(tǒng)；

◇性格差異化領(lǐng)導(dǎo)力之“團(tuán)隊(duì)配合”

——團(tuán)隊(duì)九種性格成員的領(lǐng)導(dǎo)力支持點(diǎn)；

——團(tuán)隊(duì)九種性格成員的領(lǐng)導(dǎo)力配合點(diǎn)；

備注：第三部分通過案例講解，案例內(nèi)容涉及到團(tuán)隊(duì)工作和生活的各個(gè)層面，以此進(jìn)一步讓學(xué)員了解人與人之間不同性格型態(tài)的特征及應(yīng)用方法。

第四部分  團(tuán)隊(duì)溫度計(jì)

◇學(xué)員互動答疑　　　◇性格型態(tài)綜合應(yīng)用