企業(yè)在企業(yè)大學(xué)建設(shè)中可能存在的問題

　　·　培訓(xùn)局限于企業(yè)內(nèi)部;

　　·　基于救火式的需要確定課程;

　　·　培訓(xùn)資源分散在組織各部分;

　　·　培訓(xùn)與人才戰(zhàn)略無直接關(guān)系;

　　·　實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)的工具;

　　·　培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展通道無直接關(guān)系;

　　·　組織結(jié)構(gòu)的依從物;

　　·　培訓(xùn)項(xiàng)目隨意性較大;

　　·　企業(yè)文化的宣灌渠道;

　　·　培訓(xùn)與企業(yè)績效無直接關(guān)系;

　　·　企業(yè)知識(shí)的拾遺補(bǔ)缺者;

　　·　培訓(xùn)與人力資源的其他模塊相互分離

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　　企業(yè)大學(xué)建設(shè)思路

　　我們?yōu)槠髽I(yè)提供量身定做的企業(yè)大學(xué)建設(shè)方案，主要有以下思路：

　　·　以課程體系為突破口，通過年度培訓(xùn)計(jì)劃推行課程實(shí)施，與此同時(shí)完善師資和其他支持資源建設(shè)，確保課程體系逐步落地落實(shí);

　　·　以為了實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵人才梯隊(duì)建設(shè)而設(shè)立的培訓(xùn)項(xiàng)目為突破口，通過年度培訓(xùn)計(jì)劃逐步推動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目系統(tǒng)化、成熟化，逐步落實(shí)完善課程體系，與此同時(shí)完善師資和其他支持資源建設(shè);

　　·　以搭建企業(yè)大學(xué)為起點(diǎn)，建立戰(zhàn)略模式、組織體系、課程體系、師資體系、人才體系和學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)，從而完成培訓(xùn)體系框架搭建，在此基礎(chǔ)上逐年完善和優(yōu)化。

　　項(xiàng)目收益

　　·　通過企業(yè)大學(xué)診斷模型對企業(yè)現(xiàn)有培訓(xùn)資源與能力現(xiàn)狀進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)企業(yè)大學(xué)的建設(shè)或者優(yōu)化的資源與能力基礎(chǔ);

　　·　使企業(yè)大學(xué)能實(shí)現(xiàn)“上接戰(zhàn)略，下接績效”的功能;

　　我們的優(yōu)勢

　　·　十年的企業(yè)大學(xué)理論和實(shí)踐研究、豐富的企業(yè)大學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；

      ·　有著專業(yè)且超強(qiáng)的研究實(shí)力。